数据分析师8大实用能力实战培养课程

课程目录
课时1：课程简介  03:16
章节1： 一个本质的问题：数字、数据、数据分析与数据分析工作
课时2：数字与数据  11:04
课时3：数据与数据分析  08:02
课时4：数据分析的本质  08:31
章节2： 一个有趣的现象：为什么叫数据分析部，不叫ESP部
课时5：一个例子看技能与工作的区别 09:59
课时6：数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
课时7：不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
章节3： 一个成长的难题：从掌握取数技能，到完成数据分析工作，还需要补充多少能力
课时8：数据分析师在实战中常见难题 16:26
课时9：数据分析师常犯错误 09:01
课时10：数据分析师需要的八大能力 05:01
课时11：后续的课程介绍（重要、必看） 11:52
章节4： 能力一：收集信息能力
课时12：什么是“业务” 14:31
课时13：什么是“理解”业务 13:35
课时14：不理解业务的恶果是什么 12:41
课时15：“模型”无法拯救，那个不理解业务的你 17:34
课时16：优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
课时17：优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
课时18：理解业务的起点：了解最基础的业务形态 13:56
课时19：理解业务的七步成诗法 12:42
课时20：七步成诗法之一 ，最核心问题：业务模式 26:16
课时21：七步成诗法 ，四大角色概览 06:38
课时22：七步成诗法 之二，产品 21:42
课时23：七步成诗法 之三，渠道 20:29
课时24：七步成诗法 之四，用户 21:59
课时25：七步成诗法 之五，运营 24:35
课时26：七步成诗法 之六之七，组织架构与KPI 07:46
课时27：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（在职版） 16:57
课时28：应用七步成诗法，所必需的信息收集能力（面试版） 08:35
课时29：小练习：入职后的沟通要点 23:51
课时30：小练习：面试前的准备要点 14:47
课时31：特别提醒：交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
章节5： 能力二：沟通需求能力
课时32：什么是：“数据需求” 11:38
课时33：数据需求的基本规范 26:18
课时34：只做数据需求永无出头之日 12:19
课时35：什么是：“数据分析需求” 26:15
课时36：数据分析需求的基本规范 29:12
课时37：良好的沟通是成功的起点 16:06
课时38：初级需求沟通：明确任务内容 28:51
课时39：中级需求沟通：需求排班管理 25:23
课时40：高级需求沟通：需求挖掘与升级 23:22
课时41：当业务不理不睬的时候，主动引发需求 19:39
课时42：特别提醒：有一类特殊需求叫模型 30:43
课时43：实战指南：编排自己的需求管理表（针对已入职数据分析师） 24:59
课时44：实战指南：设计自己的数据需求表（针对未入职的准数据分析师） 18:14
章节6： 能力三：定义问题能力
课时45：第一节：什么是“定义问题” 17:14
课时46：第二节：什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
课时47：第三节：为什么“定义问题”很重要 24:04
课时48：第四节：如何做到“清晰描述问题” 12:43
课时49：第五节：如何划分问题边界及转化问题 18:58
课时50：第六节：如何细分问题，构建思路 15:09
课时51：第七节：如何确认输出形式，规划资源投入 12:10
课时52：第八节：实战指南：如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
课时53：第九节：特别提示：职场上没有标准答案，只有符合需求的答案 11:20
章节7： 能力四：梳理流程能力
课时54：什么是“梳理流程” 20:38
课时55：“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
课时56：“梳理流程”后，如何用“指标体系”进行分析 16:47
课时57：“梳理流程”，总结指标体系的基本方法 22:43
课时58：什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
课时59：战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
课时60：战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
课时61：战斗级流程梳理（1）——销售流程类指标构建 24:31
课时62：战斗级流程梳理（2）——用户运营类指标体系 16:39
课时63：战斗级流程梳理（3）——活动策划类指标体系 17:47
课时64：战斗级流程梳理（4）——网络推广指标体系 11:50
课时65：战斗级流程梳理（5）——商品管理类指标体系 10:58
课时66：流程梳理中常见问题 15:25
课时67：实战指南：如何梳理出自己的指标体系 15:11
课时68：特别提示：关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
章节8： 能力五：定义标准的能力
课时69：什么是“标准” 19:59
课时70：好的“标准”符合哪些原则 14:01
课时71：什么是“定义标准” 26:12
课时72：什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
课时73：一维分类：平均法、分摊法、二八法，十分位法 31:42
课时74：二维分类：象限法、矩阵法 16:38
课时75：三维分类：RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
课时76：多维分类：归纳法与演绎法 18:41
课时77：多维分类：综合评估的常见方法 17:23
课时78：一维动态分类：趋势分析法 13:12
课时79：多维动态分类：层层深入的逐级分析 17:03
课时80： 行为指标的分类：魔法数字与交叉表 16:54
课时81：实战操练：如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
课时82：坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习！ 09:33
章节9： 能力六：寻找原因的能力
课时83：为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
课时84：寻找原因的基本方法 33:19
课时85：企业中“寻找原因”问题 09:45
课时86：甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
课时87：分析思路示例——为什么销售业绩下降了！！！ 25:34
课时88：分析思路示例——为什么用户活跃下降了？？？ 13:35
课时89：分析思路示例——为什么用户都流失了？？？ 32:54
课时90：分析思路示例——为什么新用户越来越少？？？ 18:56
课时91：分析思路示例——为什么活动做了不见效？？？ 27:49
课时92：更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
课时93：实战操练：让你的原因分析无懈可击 14:39
课时94：拒绝无脑，找经得起检验的原因 15:06
章节10： 能力七：提出建议的能力
课时95：什么是靠谱建议 16:34
课时96：如何推导出靠谱建议 17:48
课时97：在企业里，常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
课时98：如何清晰梳理待建议的问题 15:15
课时99：如何提目标，并评估问题目标的可行性 29:47
课时100：如何提解决方案，并评估问题方案的可行性 21:06
课时101：如何从多个备选方案中选优 18:57
课时102：利用业务假设预测问题未来情况 25:28
课时103：利用算法预测问题未来情况 34:00
课时104：如何在政治上给予老板有力支持 11:25
课时105：实战操练，做一个完整的建议方案 09:09
课时106：数据分析与业务的边界在哪里 17:43
章节11： 能力八：总结汇报的能力
课时107：汇报中常范的错误 15:17
课时108：做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
课时109：应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
课时110：引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
课时111：推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
课时112：争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
课时113：展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
课时114：一个经典的汇报例子 16:42
课时115：实战操练：同一份报告的三种不同形态 14:56
课时116：为什么常规的数据分析报告套路不管用 07:19